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Iniciativa dirigida aos alunos que se encontram em fase de decisão relativamente ao seu percurso académico.O evento tem como principal objetivo dar a conhecer, de forma estruturada e prática, as diferentes ofertas formativas, nomeadamente os cursos profissionais e os cursos de ensino geral, através da dinamização de atividades educativas e demonstrativas.
A nossa escola celebra o Dia Internacional da Matemática e o resultado não podia ser mais inspirador! Após o sucesso do nosso Peddy-Paper Matemático na passada sexta-feira, 13 de março, abrimos agora as portas à exposição dos trabalhos realizados pelos nossos alunos, sob o tema deste ano: “Matemática e Esperança”.
O que podem encontrar na nossa mostra?
* 🎨 2.º Ciclo: Marcadores de livros repletos de geometria, cores e simetria.
* ✍️ 3.º Ciclo: Quadras e frases motivadoras que mostram como os números podem transformar o mundo (e que em breve darão origem a um Rap com IA! 🎤).
* 📖 Ensino Secundário: Pequenos livros que exploram a Matemática nas profissões de futuro, unindo o sonho à precisão do cálculo e revelando como, em cada profissão, a Matemática é uma ferramenta para trazer mais esperança ao mundo.
Parabéns a todos os alunos pela participação e empenho!
Um toque de geometria (e de doçura!) 🍪
Os trabalhos estão expostos em estruturas únicas! Os nossos professores construíram expositores em madeira na forma de pirâmides quadrangulares, simbolizando a base sólida que a Matemática oferece ao conhecimento.
E porque a Matemática também se celebra com convívio, hoje, quarta-feira, a sala de professores ganhou um sabor especial: celebrámos com um lanche temático, onde não faltaram as deliciosas bolachinhas em forma de pi!
Convidamos toda a comunidade escolar a visitar esta exposição e a descobrir como a lógica e a criatividade se cruzam para construir um futuro com mais esperança.
📍 Local: Átrio em frente à secretaria da Escola José Falcão
De 9 a 13 de março, duas docentes participaram numa experiência internacional dedicada a práticas inclusivas
Entre os dias 9 e 13 de março, as professoras de Educação Especial, Lília Santos e Maria de Fátima Barreleiro participaram num programa de job shadowing em Barcelona dedicado à promoção da inclusão educativa. Esta iniciativa realizou-se no âmbito de um Projeto Erasmus+ KA122 de formação de professores. Durante cinco dias, tiveram a oportunidade de observar práticas pedagógicas inovadoras, acompanhar equipas multidisciplinares e conhecer estratégias que colocam cada aluno no centro da aprendizagem.
A experiência decorreu na Escola Joaquim Ruyra, uma instituição de referência na área da inclusão, onde as docentes puderam acompanhar o trabalho diário de professores, técnicos especializados e mediadores educativos. Ao longo da semana, participaram em reuniões, observaram aulas, analisaram materiais adaptados e trocaram experiências com profissionais de diferentes contextos culturais.
Segundo as participantes, esta mobilidade permitiu reforçar a importância de ambientes escolares acolhedores, flexíveis e capazes de responder à diversidade de todos os alunos. Trouxeram consigo novas ideias, metodologias e recursos que serão agora partilhados com a comunidade educativa, contribuindo para o contínuo desenvolvimento de práticas inclusivas na nossa escola.
Esta iniciativa insere-se no compromisso da escola com a internacionalização, a formação contínua e a construção de uma educação mais equitativa, aberta e colaborativa.
De 7 a 12 de julho três professores e um psicólogo do AEMC participaram na ação de formação “Competencies and Awareness for a Multicultural Classroom” em Atenas, integrada no Europass Teacher’s Academy- Erasmus KA +. Nesta ação estiveram presentes professores de diferentes países, tais como Áustria, Espanha e Lituânia. A formação abordou a questão da multiculturalidade na sala de aula e promoveu a partilha de experiências e boas práticas entre todos os participantes. Ao longo da semana foram abordadas diferentes estratégias e técnicas para trabalhar as diferenças culturais em sala de aula, bem como ferramentas para desenvolver competências interculturais e melhorar a comunicação na sala de aula. As sessões decorreram num ambiente de boa disposição onde não faltou tempo para a reflexão e criatividade. Apesar do calor que se fez sentir, os participantes tiveram oportunidade de realizar visitas culturais, numa cidade com uma extensa história e com uma riqueza monumental, bem como contactar com os locais, apreciar a sua cultura e experienciar novas vivências. Todas as aprendizagens e experiências realizadas ao longo desta semana são, sem dúvida, uma mais valia para para criar um ambiente educacional inclusivo e equitativo, onde todos os alunos têm a oportunidade de prosperar e se preparar para um mundo cada vez mais globalizado.
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De 1 a 6 de julho as professoras Carmo Baila, Helena Trindade e Isabel Farinha participaram na ação de formação “Designing for Inclusive Learning Environments” em Nice, integrada no Europass Teacher’s Academy- Erasmus KA +.As sessões foram iniciadas com a partilha de expectativas sobre o curso, o que os docentes gostariam de aprender acerca da educação inclusiva. Definiu-se inclusão, diversidade e diferenciação. Abordou-se o tema das múltiplas inteligências e teorias médicas e pedagógicas que lhes estão subjacentes. Finalmente com base nos conhecimentos adquiridos, realizou-se um plano de aula tendo como objetivo a inclusão, a diferenciação e a diversidade, criando atividades que se complementavam e que permitiam a participação ativa e inclusiva de todos os alunos.As sessões foram essencialmente práticas, tendo-se desenrolado num ótimo ambiente de trabalho, onde houve lugar a uma troca de experiências pedagógicas e partilha do que se faz nos outros países, (Hungria, Grécia e Polónia) nomeadamente, os recursos disponíveis e funcionamento das aulas.No último dia, os diferentes grupos apresentaram os trabalhos e tiveram oportunidade de verificar que as sessões corresponderam às expectativas geradas. Houve sempre lugar à reflexão e à criatividade num clima de muito boa disposição.Durante os tempos livres as docentes tiveram oportunidade de fazer visitas culturais, inseridas no curso, contactar com os locais, disfrutar de uma cultura diferente e enriquecer-se com novas experiências.Foi uma semana intensa e muito produtiva, que trouxe novas ideias e estratégias para aplicar no contexto educativo dos docentes participantes. Esta formação permitiu uma maior consciencialização sobre a importância da inclusão e da diversidade nas salas de aula, bem como a necessidade de adaptar as práticas educativas para ir ao encontro das necessidades de todos os alunos.Ficou o compromisso de continuar a trabalhar para criar ambientes de aprendizagem mais inclusivos e acessíveis para todos.
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Três professores do Agrupamento de Escolas de Miranda do Corvo partiram recentemente para uma experiência enriquecedora de mobilidade internacional através do programa ERASMUS+.
Esta iniciativa, que promove a formação contínua e o intercâmbio cultural entre docentes, levou-os a frequentar um curso de língua inglesa – nível intermédio, em Florença, Itália.
Os docentes Sónia Sousa, Carlos Varandas e Patrícia Ferreira, frequentaram um curso de Língua Inglesa-nível intermédio, tendo como objetivo principal melhorar as suas competências linguísticas em inglês, essencial para a atualização profissional e para a comunicação eficaz em contextos internacionais, com o intuito do desenvolvimento de projetos internacionais.
Nesta experiência, para além de aperfeiçoarem e desenvolverem as competências linguísticas dos docentes, também lhes permitiu trocar experiências e metodologias com colegas de outros países bem como proporcionar um contacto direto com uma cultura diferente, neste caso, a italiana.
Este tipo de experiência é fundamental para desenvolver uma visão mais global, intercultural e inclusiva.
O curso teve a duração de 30h, durante uma semana, na Europass Teacher Academy Florença, na região da Toscana, na Itália. Para além dos professores portugueses, frequentaram este curso professores oriundos de Espanha, França e Polónia. Esta iniciativa é um exemplo concreto de como os programas de mobilidade internacional podem contribuir significativamente para o desenvolvimento profissional dos professores, melhorando a qualidade do ensino e promovendo uma educação aberta ao mundo.
A participação no programa ERASMUS+ reforça o compromisso do Agrupamento de Escolas Miranda do Corvo com a formação contínua dos seus docentes e a internacionalização da educação.
Carlos Varandas, Patrícia Ferreira e Sónia Sousa
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Hungria/Budapeste – 24 a 29 de junho de 2024
A Diversidade é um dos maiores desafios da escola atual, exigindo que toda a comunidade educativa esteja sensível e capaz de responder às necessidades de Todos e Cada Um dos alunos, promovendo Igualdade de Oportunidades.
Quanto mais “ferramentas” os docentes tiverem para conseguir responder à diversidade, mais oportunidades se irão garantir numa resposta de sucesso educativo, que se espera equitativa e flexível. Neste sentido, a partilha sobre os diversos sistemas educativos dos países da União Europeia revela-se uma oportunidade de crescimento profissional para os docentes e técnicos que integrem as formações proporcionadas.
Em Budapeste, a riqueza das partilhas foi significativa. Aprofundámos conceitos como empatia, valores, estratégias para a inclusão dentro da sala de aula, identidade cultural, princípios da escuta ativa, comunicação do professor, entre outros aspetos. Todas as aprendizagens realizadas no âmbito desta (e outras) formações revelam-se uma mais valia para a nossa prática docente promovendo a reflexão e práticas mais consistentes com uma escola que respeita a diversidade, nomeadamente pedagógica, junto de toda a comunidade educativa.
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No âmbito da sua estratégia de internacionalização, o AEMC vai receber os parceiros turcos e italianos do Projeto Europeu Erasmus+ “Gamification” de 16 a 20 de outubro. Cada grupo integra 4 professores e 5 alunos que se juntarão aos professores e alunos do AEMC no desenvolvimento das atividades.
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De 28 de novembro a 3 de dezembro de 2022 as professoras Ana Couto e Carla Fernandes frequentaram o curso “Tablets and Smartphones: Using Mobile Devices as Educational Tools” em Dublin, na Irlanda, dinamizado pela Europass Teacher Academy, no âmbito do Projeto Europeu Erasmus+ de formação de professores. Frequentaram o curso professores da Grécia, Alemanha, República Checa, Lituânia, Eslováquia para além de Portugal. Esta formação permitiu aumentar as competências ao nível das tecnologias digitais, pela aprendizagem de novas plataformas e apps, com o intuito de as poder aplicar em sala de aula.
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No âmbito do projeto Erasmus+ as docentes do AEMC, Paula Ferreira e Susana Silva, participaram numa formação da Europass Teacher Academy em Budapeste, Hungria que decorreu de 25 a 30 de Julho de 2022.
A formação com o tema “Cultivating diversity and inclusion” foi dinamizada por um formador húngaro e contou com a presença de professores da Polónia, da Roménia e de Espanha para além de Portugal.
Sob o mote “teachers are the real influencers” houve troca de ideias, partilha de conhecimento e de cultura. Foram feitos vários exercícios em grupo que valorizaram práticas de inclusão e dinâmicas inovadoras e eficazes, tanto na forma como na apresentação.
O curso contou ainda com uma visita cultural à cidade de Budapeste, que permitiu conhecer um pouco mais da história e da cultura húngara, bem como uma visita à bonita vila de Szentendre.
O balanço final foi extremamente positivo e as docentes vão agora adotar algumas das estratégias trabalhadas durante o curso e partilhá-las com os outros colegas numa dinâmica de inovação e mudança de práticas.
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