Nos termos da lei, torna-se público que se encontra aberto um procedimento concursal para a seleção e recrutamento de um docente do grupo 250, de acordo com o disposto artigo 39.º do Decreto-Lei nº 132/2012, de 27 de junho, na redação dada pelo Decreto-lei n.º 83-A/2014.
Nos termos da lei, torna-se público que se encontra aberto um procedimento concursal para a seleção e recrutamento de um docente do grupo 100, de acordo com o disposto artigo 39.º do Decreto-Lei nº 132/2012, de 27 de junho, na redação dada pelo Decreto-lei n.º 83-A/2014.
Nos termos da lei, torna-se público que se encontra aberto um procedimento concursal para a seleção e recrutamento de um docente do grupo 530, de acordo com o disposto artigo 39.º do Decreto-Lei nº 132/2012, de 27 de junho, na redação dada pelo Decreto-lei n.º 83-A/2014.
Nos termos da lei, torna-se público que se encontra aberto um procedimento concursal para a seleção e recrutamento de um docente do grupo 250, de acordo com o disposto artigo 39.º do Decreto-Lei nº 132/2012, de 27 de junho, na redação dada pelo Decreto-lei n.º 83-A/2014.
DISCUSSÃO PÚBLICA –
PROJETO EDUCATIVO DO AEMC 2022/2025
Até ao dia 31 de agosto encontra-se em discussão pública, o Projeto Educativo do Agrupamento de Escolas de Miranda do Corvo para o triénio 2022/2025, documento que consagra a orientação educativa do agrupamento de escolas elaborado e aprovado pelos seus órgãos de administração e gestão para um horizonte de três anos, no qual se explicitam os princípios, os valores, as metas e as estratégias segundo os quais o agrupamento de escolas ou escola não agrupada se propõe cumprir a sua função educativa.
Atribuição do Selo “Escola SAUDAVELMENTE” ao Agrupamento de Escolas de Miranda do Corvo pela Boas Práticas de Saúde Psicológica, Sucesso Educativo e Inclusão” 2022-2024.
Desta forma o AEMC é reconhecido como uma referência na promoção da Saúde Psicológica Escolar, através das suas políticas e práticas educativas relativas à promoção do desenvolvimento, da aprendizagem, do comportamento, da carreira, da inclusão e da saúde psicológica e do sucesso educativo da comunidade.
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A PAJE (Plataforma de Apoio a Jovens Ex-acolhidos) lançou um desafio às escolas através de um projeto piloto que tem como objetivo sensibilizar para a importância dos traumas na infância. Esse projeto, denominado Escola SITI (Escolas Sensibilizadas para a Importância dos Traumas na Infância) atribui um galardão que foi entregue, no dia 7 de junho, ao Agrupamento de Escolas de Miranda do Corvo, por este agrupamento ter sido o primeiro, a nível nacional, a concluir, ao longo do ano letivo, todas as fases do projeto.
As atividades desenvolvidas pelos alunos, dentro e fora do agrupamento, vão ao encontro do objetivo do PAJE de reduzir a taxa de absentismo, de abandono escolar e de problemas comportamentais, potenciando a integração escolar e o sucesso académico, incrementando o investimento e valorização pessoal na vertente escolar/formativa.
A professora responsável pelo projeto trabalhou com os serviços de psicologia da escola e outros parceiros internos estratégicos para a cidadania.
Na cerimónia de entrega do galardão estiveram presentes o presidente do PAJE, Dr. João Pedro Gaspar, o Diretor do Agrupamento e um representante da DGE, para além de alunos, professores, pessoal não docente, pais e encarregados de educação.
PROJETO “UMA PONTE, DUAS MARGENS, VÁRIOS DESTINOS”
Os alunos das turmas do 5º ano e do Centro de Apoio à Aprendizagem da Escola Básica e Secundária José Falcão, participaram no Projeto ““Uma ponte, duas margens, vários destinos” organizado pelo Serviço Educativo do Portugal dos Pequenitos – Fundação Bissaya Barreto, de Coimbra, com o objetivo de “introduzir inovação na ação educativa através de aprendizagens motivadoras que desenvolvam conhecimento, sensibilidade, criatividade e valores de cidadania”.
Neste âmbito, durante o 2º e 3º período, os 71 alunos, organizados em vários grupos, empenharam-se com muito interesse e motivação, dando sugestões e ideias sobre as pontes que gostariam de construir e os materiais que iriam utilizar, tendo sempre presente a sustentabilidade e a responsabilidade ambiental. A partir da exploração dos diversos materiais recolhidos pelos mesmos junto das suas casas, conceberam as “suas pontes”, com criações artísticas muito criativas e originais, bem como os respetivos registos nos Diários de Bordo, revelando o gosto em fazer, com criatividade e imaginação.
Este projeto foi desenvolvido em articulação com os conteúdos das várias disciplinas e com o Programa Eco-escolas, de acordo com as Aprendizagens Essenciais e o Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória, salientando-se a colaboração dos vários professores (12) envolvidos. Existiu igualmente a preocupação de envolver as famílias, agradecendo-se toda a colaboração e apoio na realização das atividades, bem como à Câmara Municipal, pela cedência do transporte gratuito dos alunos.
Os 17 trabalhos realizados foram inicialmente expostos à comunidade educativa, num espaço público da Escola. Atualmente integram a exposição coletiva (com várias escolas do distrito), a decorrer até Outubro, no Portugal dos Pequenitos.
Esta atividade culminou com a visita de todos os alunos e professores participantes ao Portugal dos Pequenitos, oferecida pela instituição, com a finalidade de promover outras aprendizagens e experiências, bem como a autonomia e socialização, competências tão importantes e fundamentais para o sucesso do processo ensino/aprendizagem de todos os alunos.
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