ELEIÇÕES DO CONSELHO GERAL (QUADRIÉNIO 2024-2026)

Informa-se o Pessoal Docente, o Pessoal Não Docente e os alunos maiores de 16 anos do Agrupamento de Escolas de Miranda do Corvo, que se encontra aberto o processo eleitoral destinado à eleição dos seus representantes no Conselho Geral para o quadriénio 2024-2028, cujos atos eleitorais terão lugar nas Escolas Ferrer Correia e José Falcão no dia 18 de dezembro de 2024, quarta-feira respetivamente, na Escola Ferrer Correia das 9 às 10 horas e na Escola José Falcão das 11 às 13 horas para os Alunos, para o Pessoal Não Docente no hall em frente aos respetivos serviços administrativos, na Escola Ferrer Correia das 9 às 10 horas e na Escola José Falcão das 11 às 18 horas, para o Pessoal Docente no hall em frente aos respetivos serviços administrativos, na Escola Ferrer Correia das 9 às 10 horas e na Escola José Falcão das 11 às 18 horas, de acordo com as respetivas convocatórias.

O processo eleitoral rege-se pelo Regulamento Eleitoral elaborado e aprovado pelo Conselho Geral, no dia 19 de novembro de 2024 e tendo por base o Decreto-Lei no 75/2008, de 22 de abril, com as alterações introduzidas pelo Decreto-Lei no 137/2012, de 2 de julho e, ainda, o Regulamento Interno do Agrupamento de Escolas de Miranda do Corvo.

Regulamento Eleitoral

Aviso de Abertura

Modelo para Lista dos Representantes dos Alunos

Modelo para Lista dos Representantes do Pessoal Docente

Modelo para Lista dos Representantes do Pessoal Não Docente

Resultados da Eleição das Mesas Eleitorais

Alunos

Docentes

Não Docentes

LISTAS ADMITIDAS

Alunos

Pessoal Docente

Pessoal não Docente

RESULTADOS

Alunos

Pessoal Docente

Pessoal Não Docente

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PLATAFORMA INOVAR CONSULTA – AVALIAÇÕES INTERCALARES

O Agrupamento de Escolas de Miranda do Corvo disponibiliza a todos os alunos, pais e encarregados de educação uma plataforma que permite uma maior interação e comunicação entre os alunos/famílias/encarregados de educação e a escola.

A plataforma permite, entre outras, as seguintes funcionalidades:

• consulta de informações de avaliações intercalares;
• consulta de avaliações no final de semestre;
• consulta de agendamentos (testes, reuniões, …)
• o acesso direto ao sistema de cartões (com todas as potencialidades que o sistema permite: carregamentos, marcação de refeições, consulta de acessos, …);
• disponibilização de questionários;
• disponibilização de várias informações relevantes  sobre a vida escolar do aluno.

A plataforma está disponível a partir da página do Agrupamento em www.aemc.edu.pt ou em https://aemc.inovarmais.com/consulta/

O acesso à plataforma é realizado com os dados individuais de cada aluno:

Login/nome de utilizador: numerodeprocessodoaluno@aemc.edu.pt

Exemplo: 9999@aemc.edu.pt

Password/senha: número de contribuinte do aluno

Exemplo: 999999999

Notas:

– o número do processo é o mesmo do número do cartão;

– não há necessidade de acesso ao e-mail do aluno.

– toda a informação detalhada pode ser impressa no menu – avaliações – avaliações intercalares

(registo de avaliação – fundo da página)

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PROCEDIMENTO CONCURSAL PARA DIRETOR(A) DO CFAE NOVA ÁGORA – RESULTADOS DO PROCEDIMENTO CONCURSAL PARA SELEÇÃO DE DIRETOR DO CFAE NOVA ÀGORA

Torna-se público o procedimento concursal para recrutamento do(a) diretor(a) do Centro de Formação da Associação de Escolas Nova Ágora, aberto nos termos do Aviso nº 17859/2024/2, publicado no Diário da República nº 160, IIª série, de 20/8/2024.

O/As Interessado(a)s poderão apresentar a sua candidatura nos termos e prazo fixados no Regulamento eleitoral e critérios de avaliação das candidaturas, conforme documentos em anexos que se divulgam para os devidos efeitos.

Aviso nº 1785972024/2

Regulamento eleitoral e critérios de avaliação

Formulário de candidatura

Lista de Candidatos Admitidos/Excluídos ao Procedimento Concursal 

RESULTADOS DO PROCEDIMENTO CONCURSAL PARA SELEÇÃO DE DIRETOR DO CFAE NOVA AGORA (04/10/2024)

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Competencies and Awareness for a Multicultural Classroom – Atenas – Europass Teacher’s Academy

De 7 a 12 de julho três professores e um psicólogo do AEMC participaram na ação de formação “Competencies and Awareness for a Multicultural Classroom” em Atenas, integrada no Europass Teacher’s Academy- Erasmus KA +. Nesta ação estiveram presentes professores de diferentes países, tais como Áustria, Espanha e Lituânia. A formação abordou a questão da multiculturalidade na sala de aula e promoveu a partilha de experiências e boas práticas entre todos os participantes. Ao longo da semana foram abordadas diferentes estratégias e técnicas para trabalhar as diferenças culturais em sala de aula, bem como ferramentas para desenvolver competências interculturais e melhorar a comunicação na sala de aula. As sessões decorreram num ambiente de boa disposição onde não faltou tempo para a reflexão e criatividade. Apesar do calor que se fez sentir, os participantes tiveram oportunidade de realizar visitas culturais, numa cidade com uma extensa história e com uma riqueza monumental, bem como contactar com os locais, apreciar a sua cultura e experienciar novas vivências. Todas as aprendizagens e experiências realizadas ao longo desta semana são, sem dúvida, uma mais valia para para criar um ambiente educacional inclusivo e equitativo, onde todos os alunos têm a oportunidade de prosperar e se preparar para um mundo cada vez mais globalizado.

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Designing Inclusive Education

De 1 a 6 de julho as professoras Carmo Baila, Helena Trindade e Isabel Farinha participaram na ação de formação “Designing for Inclusive Learning Environments” em Nice, integrada no Europass Teacher’s Academy- Erasmus KA +.As sessões foram iniciadas com a partilha de expectativas sobre o curso, o que os docentes gostariam de aprender acerca da educação inclusiva. Definiu-se inclusão, diversidade e diferenciação. Abordou-se o tema das múltiplas inteligências e teorias médicas e pedagógicas que lhes estão subjacentes. Finalmente com base nos conhecimentos adquiridos, realizou-se um plano de aula tendo como objetivo a inclusão, a diferenciação e a diversidade, criando atividades que se complementavam e que permitiam a participação ativa e inclusiva de todos os alunos.As sessões foram essencialmente práticas, tendo-se desenrolado num ótimo ambiente de trabalho, onde houve lugar a uma troca de experiências pedagógicas e partilha do que se faz nos outros países, (Hungria, Grécia e Polónia) nomeadamente, os recursos disponíveis e funcionamento das aulas.No último dia, os diferentes grupos apresentaram os trabalhos e tiveram oportunidade de verificar que as sessões corresponderam às expectativas geradas. Houve sempre lugar à reflexão e à criatividade num clima de muito boa disposição.Durante os tempos livres as docentes tiveram oportunidade de fazer visitas culturais, inseridas no curso, contactar com os locais, disfrutar de uma cultura diferente e enriquecer-se com novas experiências.Foi uma semana intensa e muito produtiva, que trouxe novas ideias e estratégias para aplicar no contexto educativo dos docentes participantes. Esta formação permitiu uma maior consciencialização sobre a importância da inclusão e da diversidade nas salas de aula, bem como a necessidade de adaptar as práticas educativas para ir ao encontro das necessidades de todos os alunos.Ficou o compromisso de continuar a trabalhar para criar ambientes de aprendizagem mais inclusivos e acessíveis para todos.

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FORMAÇÃO ERASMUS+ EM ITÁLIA

Três professores do Agrupamento de Escolas de Miranda do Corvo partiram recentemente para uma experiência enriquecedora de mobilidade internacional através do programa ERASMUS+.

Esta iniciativa, que promove a formação contínua e o intercâmbio cultural entre docentes, levou-os a frequentar um curso de língua inglesa – nível intermédio, em Florença, Itália.

Os docentes Sónia Sousa, Carlos Varandas e Patrícia Ferreira, frequentaram um curso de Língua Inglesa-nível intermédio, tendo como objetivo principal melhorar as suas competências linguísticas em inglês, essencial para a atualização profissional e para a comunicação eficaz em contextos internacionais, com o intuito do desenvolvimento de projetos internacionais.

Nesta experiência, para além de aperfeiçoarem e desenvolverem as competências linguísticas dos docentes, também lhes permitiu trocar experiências e metodologias com colegas de outros países bem como proporcionar um contacto direto com uma cultura diferente, neste caso, a italiana.

Este tipo de experiência é fundamental para desenvolver uma visão mais global, intercultural e inclusiva.

O curso teve a duração de 30h, durante uma semana, na Europass Teacher Academy Florença, na região da Toscana, na Itália. Para além dos professores portugueses, frequentaram este curso professores oriundos de Espanha, França e Polónia. Esta iniciativa é um exemplo concreto de como os programas de mobilidade internacional podem contribuir significativamente para o desenvolvimento profissional dos professores, melhorando a qualidade do ensino e promovendo uma educação aberta ao mundo.

A participação no programa ERASMUS+ reforça o compromisso do Agrupamento de Escolas Miranda do Corvo com a formação contínua dos seus docentes e a internacionalização da educação.

Carlos Varandas, Patrícia Ferreira e Sónia Sousa

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Cultivating Diversity and Inclusion Hungria/Budapeste – 24 a 29 de junho de 2024

Cultivating Diversity and Inclusion

Hungria/Budapeste – 24 a 29 de junho de 2024

A Diversidade é um dos maiores desafios da escola atual, exigindo que toda a comunidade educativa esteja sensível e capaz de responder às necessidades de Todos e Cada Um dos alunos, promovendo Igualdade de Oportunidades.

Quanto mais “ferramentas” os docentes tiverem para conseguir responder à diversidade, mais oportunidades se irão garantir numa resposta de sucesso educativo, que se espera equitativa e flexível. Neste sentido, a partilha sobre os diversos sistemas educativos dos países da União Europeia revela-se uma oportunidade de crescimento profissional para os docentes e técnicos que integrem as formações proporcionadas.

Em Budapeste, a riqueza das partilhas foi significativa. Aprofundámos conceitos como empatia, valores, estratégias para a inclusão dentro da sala de aula, identidade cultural, princípios da escuta ativa, comunicação do professor, entre outros aspetos. Todas as aprendizagens realizadas no âmbito desta (e outras) formações revelam-se uma mais valia para a nossa prática docente promovendo a reflexão e práticas mais consistentes com uma escola que respeita a diversidade, nomeadamente pedagógica, junto de toda a comunidade educativa.

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II ENCONTRO DE EQUIPAS MULTIDISCIPLINARES DE APOIO À EDUCAÇÃO INCLUSIVA

O Nova Ágora – Centro de Formação de Associação de Escolas (CFAE) promoveu, a 17 de julho de 2024, a segunda edição do Encontro de Equipas Multidisciplinares de Apoio à Educação Inclusiva (EMAEI), numa parceria com o Agrupamento de Escolas de Miranda do Corvo e a Pró-Inclusão – Associação Nacional de Docentes de Educação Especial. O encontro decorreu na Casa das Artes de Miranda do Corvo, numa iniciativa de diversificação do espaço geográfico de realização de eventos promovidos pelo CFAE, nele participando mais de uma centena de profissionais de diferentes agrupamentos de escolas e de escolas não agrupadas da região, incluindo educadores, professores e técnicos especializados. 

Este II Encontro de Equipas Multidisciplinares de Apoio à Educação Inclusiva (EMAEI) contou com oradores convidados, com um papel de relevo na formação em educação inclusiva e na sua implementação e monitorização, nomeadamente, David Rodrigues, do Conselho Nacional da Educação, e um dos fundadores da Pró-Inclusão – Associação Nacional de Docentes de Educação Especial, Helena Fonseca, subinspetora-geral da Educação e Ciência, Isabel Lopes e Pedro Valadares, ambos coordenadores da atividade de acompanhamento – Ação das EMAEI – da Inspeção-Geral da Educação e Ciência, Carina Lobato Faria, diretora do SaberdeMim, Centro de Neurodesenvolvimento e Saúde Mental, Cláudia Moreira, coordenadora do Centro de Recursos para a Inclusão – ARCIL, António Lopes, coordenador da Equipa Regional do Centro para a Autonomia e Flexibilidade Curricular, e Rosalina Veiga, coordenadora da EMAEI do Agrupamento de Escolas do Monte da Ola. Foram abordados diversos temas, tais como o papel das EMAEI na educação inclusiva, os princípios da educação inclusiva, os centros de apoio à aprendizagem, o contributo da IGEC como suporte às ações das EMAEI ou, ainda, o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA).

Este encontro pretendeu contribuir para a capacitação das EMAEI e a promoção de redes locais e de trabalho colaborativo entre escolas associadas. Deste modo, o evento destacou-se como um momento de análise, reflexão e debate sobre educação inclusiva e o papel das EMAEI, promovendo a articulação entre diferentes parceiros e entidades locais.

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Teachers in Dublin/ Professoras em Dublin

The month of July is a good opportunity for teachers to learn more, because teachers have to learn too. Dublin was our destination for a week between the 7th and 14th. Portuguese and Italians were together at Europass Teachers Academy to learn English in a course taught by Sir John Kavanagh, a brilliant and enthusiastic teacher. We had a real opportunity to learn, to have fun, to get to know Irish culture, to meet Italian colleagues, to learn Irish dances and to walk through the streets of Dublin. Did you know that… the three leaf clover is a symbol of Irish culture and represents luck… the harp is also a typical symbol that comes from Celtic culture… Irish cakes are delicious… Irish people are very helpful and friendly… Irish beer is called Guiness… and…that in this city we find many different cultures… It was truly a great experience, we were delighted and we recommend it to everyone! Paula Ferreira e Sara Gameiro  O mês de julho é uma boa oportunidade para os professores aprenderem mais, porque os professores também têm que aprender. Dublin foi o nosso destino durante uma semana entre os dias 7 e 14. Portugueses e Italianos estiveram juntos no Europass Teachers Academy para aprender inglês num curso ministrado por Sir John Kavanagh, um professor brilhante e entusiástico. Tivemos uma verdadeira oportunidade de aprender, de nos divertir, de conhecer a cultura irlandesa, de conhecer colegas italianos, de aprender danças irlandesas e de passear pelas ruas de Dublin. Sabias que… o trevo de três folhas é um símbolo da cultura irlandesa e representa a sorte… a harpa também é um símbolo típico que vem da cultura celta… os bolos irlandeses são deliciosos… os irlandeses são muito prestativos e amigáveis… a cerveja irlandesa chama-se Guiness… e…que nesta cidade encontramos muitas culturas diferentes… Foi realmente uma ótima experiência, ficamos encantadas e recomendamos a todos! Paula Ferreira e Sara Gameiro

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Projeto eTwinning “Beauty Around Us”

O projeto envolveu a colaboração entre várias escolas de diferentes países, permitindo a troca de conhecimentos e práticas de preservação. Os principais objetivos do projeto “Beauty Around Us!” foram “descobrir o património edificado, cultural e natural da zona onde os alunos vivem”, assim como, “pretendemos sensibilizar os alunos para a importância da preservação destes patrimónios”. Incentivámos os alunos a explorar e investigar os monumentos, tradições culturais e belezas naturais da sua região. Realizámos diversas atividades interativas como brainstorming, pesquisa, investigação e debates, que envolveram diretamente os alunos e tarefas artísticos (poemas e imagens com isometria). Utilizamos ferramentas digitais e plataformas online para facilitar a comunicação e a colaboração entre os participantes. Os alunos desenvolveram uma maior apreciação pelo património local, compreendendo melhor a sua importância histórica e cultural. O projeto aumentou a consciência sobre a necessidade de preservar e proteger os patrimónios edificado, cultural e natural. Os alunos melhoraram as suas habilidades de pesquisa, comunicação, trabalho em equipe e apresentação. Gostaríamos de agradecer a todos os alunos, professores, pais e parceiros que participaram e apoiaram o projeto Beauty Around Us. Este projeto mostrou-nos que a valorização e preservação do património são fundamentais para manter a nossa identidade cultural e natural.  Links: Mapa: https://www.pictramap.com/app/view?p=b5232e Padlet com monumentos: https://padlet.com/profcarlosvarandas/built-cultural-and-natural-heritage-trzlyvwl0hpmfmma Guided Tour – https://www.calameo.com/read/00664681086a7c43bff1a https://aemc.cream.pt/wp-content/uploads/2024/07/Tree-Day-2-Sonia-Dias-Sousa.mp4https://aemc.edu.pt/wp-content/uploads/2024/07/EARTH_1-Sonia-Dias-Sousa.mp4

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