Category: AEMC

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ESTUDOS INTERNACIONAIS – ICILS e TIMSS

ESTUDOS INTERNACIONAIS – ICILS e TIMSS

ICILS (International Computer and Information Literacy Study) promovido pela IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) avalia a literacia digital e de utilização da informação e as competências do pensamento computacional dos jovens que frequentam o 8.º ano de escolaridade.

O estudo foi concebido para compreender até que ponto os jovens de todo o mundo estão preparados para estudar, viver e trabalhar na era digital. São considerados duas dimensões da literacia digital e da utilização da informação – uma, recolher e gerir informação, a outra, produzir e trocar informação. Os alunos devem demonstrar que são capazes de uma utilização expedida, segura e responsável das tecnologias de informação e comunicação, nessas duas dimensões, num conjunto vasto de contextos pessoais e sociais.

Para este estudo foi selecionada uma turma do 8º ano de escolaridade, da Escola Básica e Secundária José Falcão de Miranda do Corvo.

Para mais informações: https://iave.pt/estudo-internacional/icils/

 

O TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) é uma avaliação internacional do desempenho dos alunos do 4.º e do 8.º anos de escolaridade em matemática e em ciências, desenvolvida pela IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement).

O TIMSS 2019 é realizado de quatro em quatro anos com a finalidade de gerar informação sobre o desempenho dos alunos e sobre os contextos em que estes aprendem. A IEA destaca a relevância que essa informação pode ter para a decisão e o acompanhamento de reformas curriculares e de práticas de ensino em matemática e em ciências.

Para este estudo foi selecionada uma turma do 8º ano de escolaridade, da Escola Básica e Secundária José Falcão de Miranda do Corvo.

Para mais informações: https://iave.pt/estudo-internacional/timss/


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ORÇAMENTO PARTICIPATIVO DAS ESCOLAS – 2023

ORÇAMENTO PARTICIPATIVO DAS ESCOLAS – 2023

 

Formulário para apresentação de proposta – Escola José Falcão

Formulário para apresentação de proposta – Escola Ferrer Correia

 

  1. Orçamento Participativo das Escolas

O Orçamento Participativo das Escolas (OPE) constitui, desde janeiro de 2017, uma oportunidade que garante aos alunos a possibilidade de participarem no desenvolvimento de um projeto que contribua para a melhoria das escolas que frequentam e do qual possa beneficiar ou vir a beneficiar toda a comunidade escolar.

Potenciando o surgimento de projetos que promovam uma participação ativa e informada dos cidadãos, o OPE tem como objetivos cimeiros fomentar o espírito de cidadania e valorizar a opinião e a capacidade argumentativa dos estudantes nos processos de decisão.

Pelo segundo ano consecutivo, o OPE será tematicamente direcionado para a inclusão, OPE-Inclui, e configura-se como um instrumento para a promoção da solidariedade e da inclusão. As propostas devem centrar-se neste eixo de atuação ao promover o envolvimento dos alunos na experiência democrática, nos princípios da representação e da construção de projetos para o bem comum.

O OPE-Inclui faz parte do Plano de Recuperação das Aprendizagens (PRA) e consta do eixo Ensinar e Aprender, domínio 1.3 – Recursos Educativos, com ações específicas complementadas por roteiros descritivos e por webinars.

  1. Orçamento Participativo das Escolas – Inclui

No contexto do OPE-Inclui, deverão os alunos apresentar propostas que relevem, nomeadamente, para Inclusão e Bem-estar, com ações específicas que fomentem a inclusão dos alunos mais vulneráveis tendo em vista a promoção de uma escola inclusiva e promotora de bem-estar individual e coletivo.

Para mais informações, aceda a: https://escolamais.dge.mec.pt/acoes-especificas/ope-inclui

Sobre o domínio da inclusão consulte também: https://escolamais.dge.mec.pt

  1. Público-Alvo e Apresentação de Propostas

Podem apresentar propostas de OPE os estudantes do 3.º ciclo do ensino básico e/ou do ensino secundário, que frequentem estabelecimentos públicos de ensino.

As propostas são contidas num texto até 1000 palavras, com ou sem imagem ilustrativa, e devem referir expressamente a sua compatibilidade com outras medidas em curso na escola e a sua exequibilidade com a dotação atribuída ao orçamento.

Cada proposta deve ser subscrita individualmente ou em grupo (máximo de 5 proponentes); ser apoiada por, pelo menos, 5% dos estudantes com direito de voto, através da indicação do nome, número de estudante e assinatura.

Nesta edição, tal como nas anteriores, e dando continuidade à promoção da literacia digital como uma prioridade educativa do nosso tempo, é possível apresentar diretamente as candidaturas na página do OPE https://opescolas.pt/ no separador “Inscrição”. Esta opção não exclui a possibilidade de entrega da candidatura em papel na secretaria, sendo que, neste caso, caberá à escola introduzi-la nessa mesma página, mais tarde, respeitando os prazos regulamentados.

O coordenador responsável pelo OPE em cada escola deve aceder a https://opescolas.pt/ para validar as propostas e indicar, num prazo de duas semanas após as votações, o número de votos que cada proposta obteve, indicando a vencedora. Desta forma, desmaterializa-se o processo, com benefícios para o ambiente, e com vantagens, quer para os alunos, que poderão consultar, a qualquer hora e em qualquer lugar, todas as propostas da sua escola e restantes aderentes, quer para as escolas, agilizando o processo e posterior tratamento de dados.

            Através de uma verba adicional aos orçamentos das escolas, o Ministério da Educação disponibiliza para o OPE um euro por cada aluno do 3.º ciclo e/ou do ensino secundário. No caso das escolas com menos de 500 alunos, o valor a atribuir será de 500 euros. A verba disponibilizada pode ser complementada por financiamentos suplementares.

Tal como consta no regulamento, o OPE-Inclui tem as seguintes etapas:

  1. Desenvolvimento e apresentação das propostas: até 15 de março;
  2. Divulgação e debate das propostas: até 23 de março;
  3. Votação das propostas: 24 de março, Dia do Estudante;
  4. Divulgação dos resultados: até ao final de março;
  5. Planeamento da execução pela escola: até ao final de maio;
  6. Execução da medida: até ao final do respetivo ano civil.

Para mais informações, aceda a: https://opescolas.pt/

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I ENCONTRO DE EQUIPAS MULTIDISCIPLINARES DE APOIO À EDUCAÇÃO INCLUSIVA

I ENCONTRO DE EQUIPAS MULTIDISCIPLINARES DE APOIO À EDUCAÇÃO INCLUSIVA

O I Encontro de Equipas Multidisciplinares de Apoio à Educação Inclusiva (EMAEI) realizou-se nos dias 8 e 15 de fevereiro de 2023, na Escola José Falcão, em Miranda do Corvo. Esta Ação de Curta Duração (6 horas) foi delineada e dinamizada no âmbito da parceria entre o Agrupamento de Escolas de Miranda do Corvo, o Centro de Formação de Associação de Escolas –  Nova Ágora (CFAE) e a Pró-Inclusão – Associação Nacional de Docentes de Educação Especial), tendo como formadoras as docentes Isabel cristina Borges e Rosalina Veiga.

Esta ação de formação pretendeu contribuir para a capacitação das EMAEI, promovendo trabalho colaborativo entre diferentes EMAEI, tendo como objetivos:

●        Promover a partilha de práticas das EMAEI;

●        Promover a reflexão conjunta sobre os desafios e as oportunidades das EMAEI;

●        Promover as EMAEI enquanto recurso organizacional específico de apoio à aprendizagem, contribuindo para a melhoria da eficácia das suas ações;

●        Diagnosticar barreiras e facilitadores às ações previstas para as EMAEI;

●        Refletir sobre a pertinência de uniformizar procedimentos;

●        Definir tópicos comuns a necessitar de clarificação junto da DGE/ME.

Com efeito, o trabalho a desenvolver no âmbito das EMAEI, enquanto recurso organizacional específico de apoio à aprendizagem, é, quer pelo número e diversidade de elementos que as integram, quer pelas suas múltiplas atribuições, um trabalho 

complexo, o qual exige uma permanente articulação e diálogo entre os diferentes elementos das EMAEI e as diferentes estruturas 

existentes nas escolas. Do reconhecimento da natureza multidisciplinar das EMAEI e da complexidade do seu trabalho surgiu 

a necessidade de promover este encontro entre EMAEI de diferentes agrupamentos/ escolas, o qual 

permitiu apoiar a atuação das mesmas, através da partilha de práticas e da reflexão sobre as oportunidades e os desafios com que 

os elementos das EMAEI (docentes e técnicos da comunidade educativa) se defrontam no exercício das suas funções.

O evento destacou-se como um momento de análise, reflexão e debate sobre educação inclusiva e o papel das EMAEI. Pretendeu-se, deste modo, promover a articulação entre diferentes parceiros e entidades locais envolvidos no trabalho desenvolvido pelas EMAEI. 

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PESSOAL DOCENTE – CE – Horário 40 – GR 110

HORÁRIO 40 – GR 110

Nos termos da lei, torna-se público que se encontra aberto um procedimento concursal para a seleção e recrutamento de um docente do grupo 110, de acordo com o disposto artigo 39.º do Decreto-Lei nº 132/2012, de 27 de junho, na redação dada pelo Decreto-lei n.º 83-A/2014.

 

Horário n.º 40

Grupo 110 – 20h – temporário

 

Mancha horária previsível

Prazo candidatura: até 20/02/2023

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XII GALA DA EDUCAÇÃO – NOITE MEMORÁVEL

NOITE MEMORÁVEL EM MIRANDA DO CORVO

Decorreu no dia 10 de fevereiro, numa noite verdadeiramente memorável, a XII Gala da Educação do Agrupamento de Escolas de Miranda do Corvo.
Na XII Gala da Educação foram distinguidos os cerca de 500 alunos que se destacaram no ano letivo 2021/2022 e que passaram a integrar o Quadro de Valor, Quadro de Valor e Mérito, e ainda o Quadro de Mérito Desportivo do Agrupamento de Escolas de Miranda do Corvo.
A cerimónia em que a população de Miranda do Corvo se reuniu no Pavilhão Municipal para reconhecer e homenagear os seus magníficos alunos, contou com a especial presença da Exma. Sr.ª Delegada Regional de Educação do Centro, Dr.ª Cristina Oliveira, que enalteceu a qualidade do trabalho que tem vindo a ser desenvolvido no Agrupamento de Escolas de Miranda do Corvo.

 

Parabéns a todos os intervenientes e aos nossos brilhantes alunos.

https://www.youtube.com/watch?v=FxC5kij__1s

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ENGENHEIRAS POR UM DIA – “DESAFIOS DA ENGENHARIA”

ENGENHEIRAS POR UM DIA – DESAFIOS DA ENGENHARIA

No âmbito do projeto nacional “Engenheiras Por Um Dia”, decorreu na escola José Falcão a atividade “Desafios da Engenharia”, dinamizada pela investigadora Patrícia Mendonça da UC – Departamento da Engenharia Química.

Os alunos do 11ºA tiveram a oportunidade de participar numa aula prática, sobre o mundo dos materiais poliméricos, em que foram executadas duas experiências para preparação dos polímeros com aplicação em espumas e hidrogéis.

O referido programa proporciona às alunas e alunos de Ciências e de Tecnologias um contacto com a área das engenharias

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PESSOAL DOCENTE – CE – Horário 44 – GR 420

HORÁRIO 44 – GR 420

Nos termos da lei, torna-se público que se encontra aberto um procedimento concursal para a seleção e recrutamento de um docente do grupo 420, de acordo com o disposto artigo 39.º do Decreto-Lei nº 132/2012, de 27 de junho, na redação dada pelo Decreto-lei n.º 83-A/2014.

 

Horário n.º 44

Grupo 420 – 17h – temporário

 

Mancha horária previsível

Prazo candidatura: até 15/02/2023

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VISITA DE ESTUDO À ESCOLA BÁSICA DA PONTE

VISITA DE ESTUDO À ESCOLA BÁSICA DA PONTE

No dia 2 de fevereiro, os alunos da turma 11ºE do Curso Profissional Técnico de Apoio Psicossocial participaram numa visita de estudo a S. Tomé de Negrelos, acompanhados pela docente de Psicologia e pelos técnicos especializados do SPO.

Durante a manhã dois alunos do 2º ciclo da Escola Básica da Ponte receberam o grupo do AEMC e desenvolveram uma visita guiada por todo o espaço escolar, explicando as dinâmicas organizacionais da escola, bem como as práticas educativas e metodológicas próprias de um modelo educativo que rompe com o ensino tradicional.

Esta visita de estudo proporcionou o contacto com projetos e práticas educativos e pedagógicos diferenciados.

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